为深入贯彻落实立德树人根本任务，进一步增进师生间理解、信任与情感联结，营造教学相长、和谐融洽的育人氛围，有效提升我系人才培养质量，经系部研究，决定在全系范围内开展为期一个学期的“润心赋能 筑梦同行”良好师生关系培育主题活动。现将有关事项通知如下：

一、活动时间

2025年10月至2026年1月

二、参与对象

铁道工程系全体任课教师

三、活动目标

通过强化“以生为本”的教育理念，提升沟通艺术与育人能力；搭建多元师生互动平台，促进师生深度交流与共进；建立有效的师生关系评价与反馈，帮助教师成长和进步；以本次主题活动为契机，实现学生对教师的满意度与认同感的持续提升。

四、活动内容与安排

1、师生关系的主导方在教师，教师应该主动承担起建立良好师生关系的责任。全体任课教师要通过“第一课堂、第二课堂、第三课堂”同频共振、协同发力，最大限度赢得学生发自内心的热爱。

提升第一课堂沟通品质。倡导全体教师在课堂教学中注重语言艺术，营造轻松、平等、积极的课堂氛围；公平对待每一位学生，关注学生个体差异与课堂反应。丰富二、三课堂交流形式。鼓励教师利用课余时间，通过面对面谈心、线上交流、参与学生活动、指导技能竞赛或兴趣小组、社会实践活志愿服务等多种形式，增加与学生的各种接触时间，了解学生所思所想，影响学生所行所动。

2、师生关系的评判方在学生，只有学生认为他和你关系很好，才是真实的良好师生关系。2026年1月主题活动结束时，将组织全系在校学生对本学期任课教师进行匿名问卷评价，重点围绕以下要素进行评价（包括但不限于）：

教学魅力与亲和力： 如“我觉得老师风趣幽默、平易近人”、“老师的课堂总能吸引我的注意力”。

师德风范与人格影响： 如“老师的人格魅力影响了我”、“老师对待工作的认真负责态度让我敬佩”。

因材施教与严格要求： 如“老师能发现我的优点，又不放过我的问题”、“老师能根据我们的实际情况调整教学方法”。

沟通交流与关怀支持： 如“老师愿意倾听我的想法和困难”、“当我遇到问题时，总能从老师那里得到有效的帮助和鼓励”。

公平公正与尊重信任： 如“老师对待所有同学都一视同仁”、“老师尊重我们的个性和选择”。

3、结果反馈：学生评价完成后，系部组织汇总评价结果，对表现突出的任课教师，以适当方式予以表彰和宣传，分享先进经验和做法，同时将向各位受评教师进行一对一的、具有建设性的反馈，促进共同进步。

五、工作要求

1、高度重视，积极参与。全体任课教师应充分认识构建良好师生关系的重要性，将此次主题活动作为提升自身育人水平和职业素养的重要契机，积极主动参与，做到有意识地培育和有方向的努力。

2、注重实效，融入日常。结合教学安排和工作生活实际，将和谐师生关系的培育融入教育教学全过程，注重实际效果，避免形式主义。

3、尊重差异，持续改进。正确看待学生评价结果，将其作为了解学生需求、反思教学行为、优化育人方式的重要参考，努力实现自我持续改进。

                                              铁道工程系

                                             2025年10月27日